Témoignages des familles et enfants
Témoignages des familles expatriées
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Venelia T. & Sébastien D.
Soana (7 ans) et Tehani Nouvelle-Zélande, Prendre son envol à l'oral, formule individuelle. |
Nous avons connu Cécile par l’intermédiaire d’amis également installés en Nouvelle-Zélande.
Comme beaucoup d’expatriés, nous souhaitons préserver chez nos enfants une base de français correcte constatant la place grandissante qu’occupe l’anglais dans nos vies.
Dès le commencement, nous avons apprécié l’organisation des cours, très pratique pour les parents occupés que nous sommes. Nos réunions avec Cécile étaient organisées régulièrement de façon à développer les échanges. Cécile nous informait des points à travailler, à pratiquer ou encore à surveiller…De notre côté nous lui faisions part de nos inquiétudes et difficultés. Ses conseils personnalisés nous ont été très utiles à mieux comprendre le bilinguisme afin d’aider notre enfant en douceur et sans pression.
Quant à Soana (7 ans), elle a énormément gagné confiance en elle étant jusqu’alors une enfant timide. Même si des erreurs grammaticales persistent, ses progrès à l’oral ont été reconnus par notre entourage, mais surtout elle est devenue beaucoup plus interactive en français. Et cela résulte en grande partie de la relation qu’elle a développée avec Cécile, un univers où le jeu et l’enseignement sont mêlés, et dans lequel elle s’est sentie libre d’évoluer en toute sécurité.
La prochaine étape sera un accompagnement sur la lecture et l’écriture en français, et bien évidemment nous le ferons avec Prendre son envol.
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Marie et Nick,
Australie, Prendre son envol à l'écrit, formule individuelle Cécile a donné des cours de français à deux de nos enfants pendant une bonne année (...) |
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Nicolas Innocenti,
Suède, Prendre son envol en lecture, formule individuelle. |
1) Situation :
Famille belgo-russe avec 4 enfants en Suède. Nous n'avons quasiment aucun contact francophone hormis la famille en Belgique. Depuis leur plus jeune âge, les enfants ne parlent que français avec moi (et que russe avec leur maman) et sont assez fluides à l'oral.
Nous avions remarqué que nos enfants parlaient de moins en moins français entre eux et perdaient l'intérêt pour la langue.
L'aînée - 9 ans - avait reçu son premier téléphone quelques mois auparavant et nous avions constaté qu'il était impossible de communiquer avec elle par SMS.
2) Ce que l'on a apprécié en tant que parents :
Le cours avait une bonne structure et les tâches de chacun durant ces 12 semaines ont toujours été très claires pour tout le monde. Il y avait un rythme assez élevé dans le cours et les devoirs qui nous a stimulés à vraiment travailler la langue.
Nous n'aurions jamais été capables d'arriver à une telle manière de travailler la langue avec notre enfant sans l'aide de Cécile. Enfin, notre fille était très motivée par le cours, ce qui a facilité énormément de choses.
3) Ce que l'enfant a particulièrement apprécié :
Je cite : "Tout..... Et Toto aussi"
4) Progrès de l'enfant :
Dès les premières séances, Tatiana a commencé à être beaucoup plus intéressée par le français. Elle a commencé à réfléchir au vocabulaire, à la grammaire, etc. et à poser des questions à propos de la langue.
Vers la moitié de l’accompagnement, nous avons pu observer un progrès énorme et ,soudain, au niveau des compétences de lecture. Elle a commencé à lire des livres en français par elle-même et a même commencé à m'écrire des petites notes en français.
En un peu plus de 3 mois, elle est passée du stade "déchiffrage pénible" à "prendre par elle-même un livre en français et le lire avant d'aller se coucher".
Florence, Allemagne,
Prendre son envol à l'oral,
formule individuelle.
Prendre son envol à l'oral,
formule individuelle.
Avant de démarrer l'accompagnement ma fille comprenait tout ce que je lui disais en Français mais avait du mal à s'exprimer.
Il était difficile pour elle de commencer une phrase en français. Elle perdait aussi très vite patience quand elle ne trouvait pas ses mots.
J'ai beaucoup aimé le fait que Cécile puisse facilement s'adapter aux besoins de ma fille.
Grâce aux jeux et aux échanges ma fille ne s'ennuyait pas. Bien au contraire, elle appréciait le temps passé avec Cécile.
Avec les exercices à faire à la maison, ma fille et moi avons renforcé notre complicité. On dirait même que sa langue s'est dénouée puisqu'aujourd'hui, elle commence ses phrases en français lorsqu'elle me parle, ce qui n'était pas du tout le cas avant l'accompagnement.
Ma fille a pris plus conscience de l'importance du français. Elle se réjouit de pouvoir enfin parler avec ses grands-parents maternels, ses cousins et ses cousines qui « ne parlent que le français » comme elle dit.
De mon côté j'ai appris à faire plus d'activités en français avec ma fille puisque j'y gagne doublement : notre complicité se renforce et son français s'améliore.
Merci Cécile.
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Typhaine,USA,
Prendre son envol en lecture, formule individuelle |
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Le français est langue minoritaire chez nous (société anglophone, école anglophone, père anglophone). Pendant l’année, je (mère) suis la seule interlocutrice francophone pour mon fils de 8 ans. Je lui ai toujours lu et parlé en français. Malgré tout, il n’est pas à l’aise en français. Il comprend presque tout à l’oral mais cherche ses mots quand il doit parler. Il pouvait lire un peu mais ne comprenait pas forcément ce qu’il lisait et faisait des erreurs de lecture typiques, ne connaissant pas les règles de la lecture française.
« Prendre son envol » est la seule école qui s’adapte vraiment au niveau linguistique de votre enfant et à sa façon d’apprendre.
Il y a l’avantage du cours particulier, l’avantage d’une solide pédagogie à la fois ludique et sérieuse, et l’avantage d’un cursus qui s’intègre facilement au quotidien.
Cécile est aussi très patiente ce qui aide l’enfant pour qui le français se rajoute à un cursus scolaire normal mais déjà lourd.
Mon fils n’était pas très motivé donc le séduire était difficile. Cependant, en lui demandant ce qu’il a aimé, il a tout de suite dit avec le sourire: « le livre magique », ce livre qui lui permettait de créer et de lire des phrases amusantes. Cette activité lui permettait toujours de finir le cours de bonne humeur.
Le cursus a permis à mon enfant de bien apprendre les règles fondamentales de la lecture française et je note déjà des progrès dans sa lecture.
S’il reste des fautes, ce ne sont plus des fautes de méconnaissance mais des fautes d’inattention qu’il peut corriger lui-même. Lire mieux lui permet aussi de mieux comprendre ce qu’il lit.
Indirectement, le cursus lui a permis de se familiariser un peu avec la lecture de l’écriture cursive.
A ma demande, le cursus l’a aussi un peu familiarisé avec l’écriture, lui donnant une mini-base utile pour de futurs cours de français (et pour écrire de brèves cartes postales à la famille).
Tout ceci lui a permis de prendre confiance en lui en tant que lecteur et d’essayer de lire des livres en français de lui-même, ce qu’il ne faisait pratiquement jamais auparavant.
Depuis la fin des cours, il s’est mis à lire Astérix et Obélix de lui-même. Il ne lit sans doute pas tout mais ce qu’il lit le fait rire énormément, et il adore déjà dire « halte ! » qu’il prononce parfaitement (sans « h » ni « e »).
Sophie et Elliot A., Suède
Prendre son envol à l'écrit, formule individuelle. |
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C'est un cours, plus des exercices, plus un accompagnement pour que les parents puissent vraiment aider les enfants. C'est là que j'ai été complètement séduite par le concept. |
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Marie, U.S.A, Prendre son envol à l'écrit, Planer à l'écrit, formule individuelle. |
Aziz S., Tunisie,
Prendre son envol à l'oral,
formule individuelle.
Prendre son envol à l'oral,
formule individuelle.
Mon fils âgé de 6 ans n’avait pas la capacité de s’exprimer à l’oral. Il a commencé l’apprentissage du français à l’école en Tunisie à l’âge de 4 ans.
Nous avons particulièrement apprécié la capacité de Cécile à s’adapter au besoin de mon fils et à identifier ses centres d’intérêts. Elle a rapidement réussi à créer un environnement de confiance.
Mon fils a apprécié la méthode d’apprentissage différente des méthodes académiques utilisées à son école (jeux de différences, enregistrement médias, vidéos…).
Le principal progrès pour mon fils est la confiance en soi qu’il a pu développer pour s’exprimer à l’oral en français.
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Anne-Laure et son mari, Angleterre, rentreront vivre en France et veulent que leurs enfants " soient à l'aise en français quand ils rejoindront leur classe d'âge".
Prendre son envol à l'écrit, formule individuelle |
Le cours est dynamique, intéressant, il y a toujours des exemples qui sont en lien avec sa vie. |
La forme des cours à distance ne pose aucun problème (...), le travail à faire est complètement adapté à ses besoins à lui et il le sent : le niveau de difficultés est toujours le bon, c'est ça qui travaille sur la motivation, tout autant que sur les résultats. |
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Helena et Dominique, Suède, nous livrent leur témoignage suite à l'accompagnement-enfant pour l'écrit, formule individuelle.
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Témoignage de Vanessa, Oman,
Prendre son envol à l'écrit, formule individuelle. Prendre ton envol est une méthode efficace pour donner à nos enfants des bases solides en français écrit dans la bonne humeur. Voir la recommandation originelle de Vanessa sur LinkedIn: www.linkedin.com/in/cecile-guenebaut/ |
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Témoignage de Valérie, Suède,
Prendre son envol à l'écrit,
formule individuelle.
Prendre son envol à l'écrit,
formule individuelle.
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On a vraiment consolidé et élargi ses connaissances en français non seulement à l'écrit mais aussi à l'oral (...) J'ai eu le grand plaisir de travailler avec Léopold et sa maman,Valérie, pendant 6 mois et maintenant : bon envol en français, Léopold !
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Témoignage de Maribelle, Qatar,
Prendre son envol à l'écrit,
formule individuelle.
(L'audio est complet mais la vidéo de Maribelle n'apparaît malheureusement pas !)
Prendre son envol à l'écrit,
formule individuelle.
(L'audio est complet mais la vidéo de Maribelle n'apparaît malheureusement pas !)
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En tant que père français marié avec une Allemande, et étant souvent parti en voyage pour des raisons professionnelles, j’ai toujours eu des difficultés pour que mes enfants parlent en français (d’où la définition de la langue maternelle ;)). Le fait d’habiter Barcelone et que mes enfants fréquentent le collège allemand n’a certainement pas aidé à positionner le français comme langue véhiculaire, même si je leur parle en français tout le temps. Par chance j’ai rencontré Cécile via la recommandation d’un de mes amis qui était dans une situation similaire. Cécile a tout de suite compris la situation et a pu construire un programme adapté pour ma fille ainée, Iara, qui a maintenant 12 ans.
En suivant le programme "Prendre son envol en français à l'écrit" d’une durée de 10 séances au rythme d’une séance toute les 1-2 semaines, j’ai pu voir l’évolution de ma fille en français sur plusieurs aspects : premièrement en ce qui concerne l’oral, ma fille a pris plus de courage pour communiquer avec moi dans la langue de Molière et j’ai pu me surprendre de l’aspect ludique que Cécile lui a transmis, ce qui apporte un plus de motivation pour ma fille.
Deuxièmement, j’ai pu observer comment ma fille a commencé à lire de plus en plus en français à voix haute à notre troisième fils, de 3 ans. Et, oh surprise, mon fils de 10 ans a commencé à se prendre au jeu et commence lui aussi à lire en français !
Troisièmement ma fille a commencé à écrire des e-mails à sa grand-mère française qui habite en Belgique. Quel bonheur ! J’aimerais remercier Cécile non seulement pour la méthode qu’elle a pu partager tant à ma fille qu' à moi pour qu’elle progresse en français, mais aussi pour l’énergie qu’elle a pu transmettre pour que ma fille Iara prenne son envol en français. Travailler avec Cécile a surement été une de mes meilleures décisions de l’année. En cas de questions, n’hésitez pas à me contacter à ce sujet.
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Sven Mulfinger, Espagne
Prendre son envol à l'écrit, formule groupe. |
Avant de commencer avec Cécile nous étions dans une sorte d'impasse, mon fils stagnait dans l'apprentissage du français à l'écrit et je ne savais pas trop comment le faire travailler moi-même : quelles notions voir/revoir en priorité ? Quel type d'exercices lui faire faire ?" |
Valérie D, Suède,
Prendre son envol à l'écrit, formule individuelle 
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Témoignagnes des enfants bilingues
Anciens élèves de (l'équivalent de la) Terminale, 4 ans de français langue étrangère :
Mme Guenebaut est une des meilleurs professeurs que j’ai eue dans mon baccalauréat. Bien que son écriture ne soit pas toujours lisible, sa gesticulation, sa voix et son intonation, sa passion pour le sujet et son amabilité sont inégalables. Elle est très proche des élèves et est toujours prête à les aider.
L’ambiance en classe est très relaxée, parce que Mme Guenebaut est comme un amie plus avec laquelle nous pouvons faire des blagues, mais qui sait imposer de l’autorité quand c’est nécessaire.
En plus, elle ne fait pas toujours les cours à la méthode classique, (où le professeur parle et les élèves prennent des notes, mais elle utilise beaucoup des méthodes alternatives, comme présentations, travail en groupe et, surtout le théâtre, dont Mme Guenebaut est amoureuse, plus encore que du sujet français.
Même les devoirs sont divertissants et créatifs (écrire des dialogues, trouver autres fins aux livres du sujet, créer histoires parallèles aux personnages des nouvelles, etc.) à exception, c’est clair, de les devoirs qui ont une relation avec la grammaire et le vocabulaire, qui, bien que nécessaires pour améliorer notre français, sont très ennuyeux.
En résumant, Mme Guenebaut est une très bonne prof et je m'en souviendrai toujours comme la personne qui a fait que j’aime le français.
Mateo C. , Espagne, août 2016
- Mme Guenebaut n’est pas la prof typique, elle transcende la figure autoritaire d’un prof traditionnel. Elle a compris un aspect essentiel dans la pédagogie : les élèves apprennent beaucoup plus quand ils s’amusent en classe. Les cours avec Mme Guenebaut sont toujours un mélange entre travail et divertissement. Elle parle le français comme sa langue maternelle aussi et, par conséquent, l’immersion linguistique est totale et authentique, pas artificielle et académique. De surcroît, elle sait donner du feedback à ses élèves; et cela inclut leur montrer leurs carences, mais plus particulièrement, leurs aptitudes. Si je devais définir Cécile Guenebaut en quelques mots, je choisirais franchise, spontanéité et bonheur."
Marc V. , Espagne, août 2016
Cécile Guenebaut était pendant deux ans ma professeur de français.
Ce que j’aimais plus, c'était la diversité de méthodes d’enseignement qu’elle utilisait.
De temps en temps, nous faisions du travail en groupe. J’aimais beaucoup quand on faisait des exercices en classe, la fois d'après elle nous donnait des fiches avec l’information et les réponses de l'heure précédente. Avec ces fiches, c’était plus facile étudier pour les examens. C’était une prof qui a créé une bonne ambiance en classe et ainsi le travail était plus facile et le rythme du classe était bon. Parfois elle recueillait nos devoirs et les corrigeait. Comme le français était notre langue étrangère ça fait que nous améliorions nos erreurs. Je reconnais que notre âge n’était facile pour aucun professeur mais elle a pu obtenir notre respect et a créé une relation cordiale.
Anthony R. , Espagne, septembre 2016
