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Les parents expatriés et résidents français à l 'étranger sont face à un vrai défi quand leur enfant ne fréquente pas l'école dans leur langue maternelle.
Comment rendre notre orthographe séduisante auprès de ceux qui passent toute la journée à l'école dans une autre langue ? 
Ulysse vit à l’étranger et est scolarisé dans le système international. C’est formidable, il est bilingue et si ouvert d’esprit. Mais, en grandissant notre petit expat se retrouve de plus en plus souvent à demander à un parent, ou à un aîné : « Ça s’écrit comment en français ? » et il finit par ressentir cette impuissance à écrire dans sa langue qu’il parle à la maison. Un besoin, un intérêt d’apprendre à écrire dans la langue d’un des parents, ou des deux parents commence à naître.
Identifier pourquoi mettre votre enfant au français.
Quand tout le monde à la maison est prêt et motivé pour que Grand Ulysse s’attaque à l’apprentissage de l’orthographe (y compris Ulysse, bien entendu), il souffle un vent d’enthousiasme contagieux au sein de la famille. Mais que pour cet enthousiasme dure, il faut en comprendre les raisons.
Votre enfant parle au moins deux langues et en écrit déjà une, pourquoi, diable voudrait-il apprendre à écrire en français ? Est-il exceptionnellement studieux et doté d’une maturité adulte pour se rasseoir à son bureau après une journée d’école ?
Si certains enfants ont intégré les arguments de leurs parents comme source de motivation, en assurant de leur voix encore toute bébé que ça leur servira s’ils veulent faire des études en France, la grande majorité d’entre eux souhaitent tout simplement être capable de communiquer avec la famille francophone. D’autres auront envie de suivre le modèle du grand frère ou de la grande sœur qui a été scolarisé(e) dans un Lycée français. Identifier et comprendre la motivation de votre Ulysse constitue la toute première clé de la réussite, sans laquelle l’enseignement de la grammaire risque d’être douloureux pour vous et votre enfant. La deuxième clé sera de veiller à maintenir ce vent d’enthousiasme qui souffle au sein de la maisonnée. Alors comment allez-vous vous y prendre pour cela ? Vous êtes le détenteur d’un lourd secret : vous savez bien que pouvoir écrire en français ne se fait pas du jour au lendemain, et vous en avez encore plus conscience depuis que vous vivez dans le riche monde du bilinguisme et que vous êtes devenu parent. Aborder la grammaire française du point de vue du Petit Prince
Tout d’abord, vous allez prendre du recul, beaucoup de recul par rapport aux règles de grammaire qui figurent dans le cahier de vacances que vous avez acheté l’été dernier en France, dans les ouvrages de référence (les livres de grammaire) auxquels les éditeurs ont refait une beauté, dans la méthode X ou Y que l’on vous aura conseillé, ou bien encore dans le programme à distance auquel vous avez souscrit....
Une nouvelle offre de cours à distance
0 Commentaires
Vous avez des doutes sur l'efficacité de l'enseignement à distance par vidéoconférence ?
Moi aussi, j'en ai eu. Je m'entends encore dire à la personne en charge de la première formation à distance que j'ai faite, que je ne pourrais certainement pas continuer : j'avais l'impression que les mots ne m'atteignaient pas ou que j'avais besoin de beaucoup plus de temps pour les assimiler. J'ai pourtant persévéré et quelle ne fût pas ma surprise au bout d'une toute petite poignée de sessions de constater que mon malaise face à l'écran et aux vidéos avait complètement disparu, que ma compréhension était intacte et l'impatience avec laquelle j'attendais ces rencontres vidéos de formation croissait au fil des semaines, tellement la formation était de qualité et m'apportait de bénéfices. Quant aux enfants, leur attirance pour l'écran rend les rencontres par vidéoconférence particulièrement amusantes. L'expérience prouve que cela n'entrave en rien leur compréhension. Grâce à l'expérience du professionnel qui sait manipuler le langage verbal et non-verbal, une relation peut s'établir entre les deux partenaires de façon authentique et le travail commencer : La concentration est dirigée sur l'écran et le spécialiste, le rythme du cours varié pour maintenir la concentration et l'enfant est aussi actif puisqu'il manipule des outils spécialement conçus pour ces rencontres à distance. De surcroît, les qualités requises par un enseignant par vidéoconférence sont les mêmes qu'en salle de classe : ses qualités professionnelles de pédagogue et ses qualités personnelles. D'où l'importance indéniable pour moi que celui-ci ait suivi une formation officielle de qualité et qu'il ait une longue expérience de la réussite en classe avec des élèves. La condition sine qua non pour un apprentissage par vidéoconférence réussi ? Que les deux partenaires, enseignant et apprenant, se rencontrent parce qu'ils sont volontaires pour le faire : que l'un veuille guider et donner et que l'autre soit prêt à recevoir et construire pour devenir l'acteur de son apprentissage. Sans oublier : que la magie de la technologie fonctionne ! |
Cecile guenebaut
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