La nouvelle collection dans les méthodes de français. Lulu et Dick pour enseigner le grammaire et l’orthographe. On dirait presque qu’on a inventé une espèce de pédagogie de Lulu et Dick, du ludique. Heureusement d’ailleurs. Quel parent veut imposer aujourd’hui à son enfant d’apprendre, en plus de l’école, quelque chose... Sans motivation ? Sans plaisir ? Pour le voir sans le sourire ? A l’ère de l’épanouissement personnel, nous voulons voir aussi notre enfant heureux. Lui préserver cet espace d’insouciance et de joie aussi longtemps que possible. On veut le voir heureux. Heureux d’aller à l’école, et heureux en en revenant. Heureux, avant son entraînement de foot, Heureux, après, Et si possible pendant. Et pour le cours de piano, idem. Et pour son apprentissage du français, idem. Nous y voilà donc ! Alors avec Lulu et Dick au pays du français, on se sent rassuré. Finis les exercices de grammaire enchaînés les uns après les autres. Ça s’amuse, il y a des sourires, ouf… Sauf que nous, on veut du bonheur mais aussi des résultats … Et Lulu et Dick tombent à l’eau quand le bateau est château-branlant Avec quelques vagues de difficultés orthographiques,
La pédagogie-bateau tombe à l’eau. Flop ! Plus de progrès. Avant ça a ramé dur pour essayer de sauver l’embarcation. En vain. Et toute notre difficulté est là : trouver le bateau solide, assorti de moyens ludiques. Soit on a le programme ludique mais pas très professionnel, Soit on a la super progression pédagogique qui va assurer les résultats mais elle n’est pas très fun. Pour personne. Nous, expatrié, notre souci est que notre enfant bilingue sache écrire en français ! Et pour ça, il y a un juste équilibre à trouver, et il faut tenir sur la longueur. Un équilibre très subtil, d’autant plus difficile à tenir qu’on avance dans les difficultés grammaticales et orthographiques. Au début, c’est facile. Au bout de quelques mois, ça se complique. Croyez-moi, je sais de quoi je parle en tant que mère et en tant que prof. Mais la bonne nouvelle : c’est possible ! Vous n’êtes pas les premiers expatriés ou résidents à parler français à la maison et à envoyer votre enfant dans un autre système scolaire ! Il y en a eu beaucoup avant vous qui ont réussi à faire de leur super petit bilingue un bon petit lettré en français ! Très bientôt, je vous parlerai du capitaine du bateau, qui peut ne pas être celui ou celle que vous croyez. En attendant de quoi avez-vous besoin AUJOURD’HUI ? Qu’est-ce qui vous manque ? Lulu et Dick ? Ou le bateau solide ? Que pouvez-vous faire pour commencer d’obtenir les deux ? Je reçois, lis et réponds avec plaisir à vos mails ! Allez-y ! Bien à vous, Cécile
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Ou ce qui ne se dit pas tout haut ! Ou LA solution pour gagner du temps avec son apprenti-lecteur et pourquoi ! Ce qui suit risque de vous faire réagir car cela peut bousculer vos principes et idéaux éducatifs.
Pourtant, si vous voulez assurez:
Une mine d'informations, un site fait avec le souci de la bienveillance pour venir en aide aux familles résidentes à l'étranger. Un grand bravo à Catherine Martel pour son travail !
www.expatsparents.fr/ Cette semaine, j’ai publié de façon intuitive un sondage Facebook : Parents d'enfants scolarisés hors système francophone : que faites-vous avec le français cet été ? Je ne pensais pas que tant de personnes auraient envie d’y répondre, à tel point que le nombre maximum de réponses lisibles a rapidement été atteint. L’idée est venue alors que j’étais en train de me demander ce que nous allions faire, nous, qui sommes incapables de mettre en place quelque chose pendant l’été ! Du coup, je me suis dit : « et chez les autres familles, que se passe-t-il ? » Et hop, je me souviens avoir vu passer la fonction Sondage sur Facebook et j’essaie pour la première fois. Voilà, pour nous, vacances après vacances, ça ne marche pas ! Et pourtant l’envie y est, les bonnes intentions aussi … Une fois la première quinzaine passée, nous sommes reposés et nous (les enfants et moi) avons l’énergie pour nous « attaquer » au français écrit. Mais très vite la règle de la demi-heure de français après le petit déjeuner s’effondre (c’est la seule qui avait réussi 2 jours de suite).
Pourquoi ? Parce que nous sommes en mode itinérant pendant 3 autres semaines. D’étapes en étapes pour aller rendre visite à nos parents, le compteur de la voiture prend plusieurs milliers en plus. Sur notre chemin, il n’y a que des points-retrouvailles entre amis, entre ex-collègues, entre familles. La priorité reste sociale. Nous qui sommes très mauvais pour garder le contact une fois éloignés, il ne nous semble pas possible d’imposer à nos hôtes nos exigences « Excusez-nous, là maintenant, on doit faire du français ». Je veux profiter de mes vieux amis, vous savez ceux qu’on n’a pas perdus malgré la distance, ceux dont on n'ose à peine dire (tellement ça fait vieux !) que ça fait 20 ans maintenant qu’on les connaît. Ces moments de retrouvailles valent de l’or, ils me ressourcent, ils me font vibrer, ils rechargent mes batteries. J’ai l’impression de rattraper le temps perdu, de suivre mes proches de nouveau, de partager leur vie, leur routine, peu importe le programme. On ne passe pas les voir pour faire du tourisme. Les heures et les jours avec chacun d’entre eux sont d’ailleurs souvent comptés, je veux être avec eux. Alors, non, il n’y a pas de place pour faire de l’orthographe, sauf entre 2 points géographiques, en voiture, encore faut-il que tout le monde soit disposé et en forme, bref, cela reste très aléatoire ! Alors, non, même si on a le temps et l’énergie pour le français, il n’y a pas de place pour lui. Réservons-le à la routine calée sur l’année scolaire ! Là, chez nous, ça marche … En tant que maman-prof, je me dois de penser que c’est la fluidité orale de mes zouzous qui s’améliore le temps de notre séjour en France. D’ailleurs, ils en ont bien besoin ! J’ai certes un petit pincement au cœur …. Tout ce temps, toute cette énergie… Je suis quand même tentée de mettre dans les bagages les cahiers d’exercices. Qui sait, cette année peut-être ? Et puis, tiens, non, je dois en faire mon deuil ;-) ! |
AuteurCécile Guenebaut, spécialiste de l'enseignement du français auprès des enfants francophones scolarisés hors système francophone. Catégories
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Décembre 2020
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